בשנת 2018 נכנס לתוקף חוק שנתן להורים את הזכות לבחור מסגרת חינוך מתאימה לילדיהם מבין שלוש אופציות: כיתה לחינוך רגיל, כיתה לחינוך מיוחד בתוך מוסד רגיל, או מסגרת נפרדת של חינוך מיוחד. מחקר חדש של מכון ברוקדייל בדק את שיקולי ההורים ומה מניע אותם לבחור בכל אחת מהאפשרויות והאם ההבדלים בין קבוצות האוכלוסייה השונות מהן מגיעים ההורים משפיעים על החלטתם.
המחקר, שנערך על־ידי החוקרים רינת נמר פורסטנבר, ד"ר ליטל ברלב, ד"ר עדי הרצקוביץ-אמיר ותמיר אילי, מצא כי שיקולי ההורים נחלקים למספר היבטים מרכזיים: רצונם לשלב את הילד בחברה הרגילה ככל האפשר, חשש מהתמודדות הילד במסגרת שאינה תומכת, ונגישות למשאבים מתאימים. "מצד אחד, אני רוצה שהבן שלי יגדל בסביבה רגילה ויתפתח עם ילדים בלי צרכים מיוחדים", סיפרה אחת האמהות שהתראיינה למחקר. "מצד שני, אני מפחדת שהוא לא יקבל מספיק עזרה ויישאר מאחור."
הורים שבחרו לשלב את ילדיהם בכיתה רגילה הדגישו את חשיבות תחושת השייכות ואת פיתוח המיומנויות החברתיות של הילד. לעומת זאת, הורים שהעדיפו מסגרת חינוך מיוחד ציינו כי החשש שהילד לא יצליח להתמודד עם דרישות בית ספר רגיל היה גורם מכריע.
אחד הממצאים הבולטים במחקר הוא הקשר בין רקע חברתי־כלכלי והשכלה של ההורים לבין החלטתם. הורים משכילים ובעלי אמצעים נוטים יותר לבחור בשילוב ילדיהם בכיתה רגילה, בעוד שהורים ממעמד חברתי־כלכלי נמוך יותר נוטים לבחור במסגרת חינוך מיוחד. "היו לי מספיק משאבים כדי לשכור סייעת פרטית שתעזור לבני להשתלב בכיתה רגילה", סיפר אב לילד עם אוטיזם קל. "ללא האפשרות הזו, כנראה שהייתי שולח אותו לכיתה בחינוך המיוחד."
******************
עזרו לנו להמשיך לעבוד בשבילכם. מוזמנים לעגל לטובה לעמותת שווים. רק 5 שקלים בממוצע בחודש. הקליקו >>> bit.ly/Shavvim-igul-letova
******************
בחירת מסגרת החינוך מתבצעת לאחר דיון בוועדת זכאות ואפיון הפועלת ברשויות המקומיות. המחקר מצא כי רבים מההורים חשים חוסר שקיפות ולעיתים אף לחץ מצד הוועדה לבחור במסגרות מסוימות. "הרגשתי שההחלטה כבר התקבלה מראש", סיפרה אם לילד עם לקות למידה. "הם המליצו על מסגרת חינוך מיוחד בלי לתת לי מידע אמיתי על האפשרות של שילוב."
ממצאי המחקר מצביעים על צורך בשיפור תהליכי הוועדה, תוך מתן מידע ברור ומפורט להורים, ושמירה על זכותם לקבל החלטה מושכלת.
המחקר מציע מספר דרכים לייעל את תהליך קבלת ההחלטות ולהגביר שילוב תלמידים עם צרכים מיוחדים בכיתות רגילות. אחת ההמלצות המרכזיות שעלו במחקר, היא מתן ליווי מקצועי אישי להורים לאורך התהליך, כך שיוכלו לקבל החלטה מושכלת יותר. כמו כן, החוקרים ממליצים על הקצאת משאבים נוספים לתמיכה בילדים משולבים, כגון סייעות, טיפולים פרא-רפואיים בתוך בתי הספר ותוכניות מותאמות אישית.
"אנחנו חייבים להבטיח שהורים מקבלים החלטות מתוך הבנה מלאה ולא מתוך חוסר ברירה". ציינו החוקרים. "יש לפעול להנגשת מידע, למתן כלים ולשיפור המערך התומך בתוך בתי הספר הרגילים."
