"מתחילת השנה אנחנו בסיוט", מספרת ל"שווים" אורטל מזרחי, אמא לאופרי, ילד על הרצף בכיתה א' עם פיגור שכלי קל שלא מדבר, ולומד בבית ספר לחינוך מיוחד "צבר" בדימונה.
מתחילת שנת הלימודים סובל בנה אופרי מיחס משפיל לכאורה על ידי הסייעות. כמו כן, בגלל שהסייעת לא הייתה משגיחה על הילדים כראוי, הם היו רבים ביניהם. "הילד היה חוזר הביתה עם סימנים כחולים", האם משחזרת.
עם התגלעות האירועים האלו, החליטו חלק מהאימהות בבית הספר לשלוח את הילדים למסגרת עם מכשירי הקלטה. מה שנתפס במכשירים האלו היה לא פחות ממזעזע.
"הסייעת שהייתה איתן פשוט הייתה צורחת על הילדים ומאיימת עליהם", האם משתפת בצער. "המצב שבו שמו ארבע סייעות על 30 ילדים עם צרכים מיוחדים היה לא תקין. איך הן יכולות להשגיח על כולן?", תהתה מזרחי. לאחר שפנתה למנהלת בית הספר ולא קיבלה תשובה, החליטה לצד אימהות נוספות לבדוק את הנושא בעצמן – ולצערן הרב החששות שלהן התאמתו.
בנוסף להתנהגות המזעזעת אל הילדים, האם טוענת כי הסייעת גם נמנעה מלנקות את צרכיהם. "היא הייתה אומרת לחלק מהילדים שההורים שלהם יבואו לנקות את הצרכים שלהם, כשעל חלק היא הייתה צוחקת על דברים אחרים", היא אומרת.
לאחר שהיו ההקלטות בידה, החליטה האם לפנות לעיריית דימונה, ולשתף את ממצאיה על הסייעת. "הם אמרו שאלו באמת הקלטות לא נעימות. אמנם אין אלימות, אבל ככה סייעת לא צריכה להתנהג", מזרחי מספרת.
עזרו לנו להמשיך לעבוד בשבילכם. מוזמנים לעגל לטובה לעמותת שווים. רק 5 שקלים בממוצע בחודש. הקליקו >>> bit.ly/Shavvim-igul-letova
לדבריה, בסוף השבוע האחרון, יום לאחר שהשמיעה לעירייה את ההקלטות, הסייעת חיפשה בתיקי הילדים את מכשירי ההקלטה, כדי למנוע את הפעלתם. "אני ראיתי שהיא מחטטת בתיקים של הילדים, וביקשתי ממנה להפסיק. היא צעקה עליי שאני שקרנית, ומי אני שאעביר את ההקלטות לעירייה", היא מספרת עוד.
בתחילת השבוע שלאחר מכן, הגיעה מזרחי לבית הספר, והודיעה שהיא לא מוכנה שהסייעת המדוברת תטפל בבנה. "אחרי שאמרתי את זה היא באה אליי ואמרה 'מי את שתגידי דבר כזה?'. אמרתי לה שהיא לא מתקרבת לבן שלי", מזרחי משתפת. לטענתה, המנהלת תמכה בסייעת, למרות התנהגותה.
"שמתי לב שמשהו שונה בהתנהגות של הבן שלי"
האם החליטה לפנות למשרד החינוך, ולבקש שהסייעת לא תתקרב לבנה. הסייעת, בתגובה, תיאמה שביתה לצד שאר הסייעות בבית הספר. "הודיעו לנו מעכשיו לעכשיו שלא יתקיימו לימודים", מזרחי אומרת, "הכל בגלל שרציתי שתהיה לבן שלי סייעת נורמלית".
מורן ראובן היא אמא לילד נוסף על הרצף, שלומד בכיתה א' בבית הספר "צבר". "אין בערד בית ספר של מש"ה, והכנסתי אותו בחצי לב לבית הספר בדימונה, כי לא הייתה לי ברירה אחרת. עוד בתחילת השנה התחילו החגיגות שלנו עם הסייעת הזאת", היא מספרת ל"שווים". "בכל יום היינו מקבלים טלפונים מהסייעת בבוקר שנבוא להחליף לילד את המכנסיים, כי הוא עשה צרכים".
האם נדהמה מבקשות הסייעת. "לא הבנתי למה הכנסתי את הילד לבית ספר לחינוך מיוחד, אם היא מתקשרת אליי בשביל דברים כאלה", ראובן מוסיפה. "חוץ מהשיחות האלה, שמתי לב שמשהו שונה בהתנהגות של הבן שלי, אז החלטתי גם לשלוח אותו עם מכשיר הקלטה לבית הספר".
גם היא הזדעזעה מההקלטות שנתפסו במכשיר. "היה יום אחד שהילד שלי קיבל מכה כי הוא רץ", ראובן מספרת, "ובמקום לנחם אותו היא צעקה עליו שהוא רץ".
מנעו מהאימהות כניסה לבית הספר
במהלך השנה, לאחר שראו שאין שיתוף פעולה מצד המנהלת, החליטו האימהות לפנות למשרד החינוך ולעירייה. לנוכח הממצאים, החליטו לסיים את עבודתה של הסייעת בבית הספר. "אחרי שהילדים שלנו עברו את כל זה, רק אז הם התעוררו", מספרות האימהות.
לדבריהן, למרות שהסייעת לא עובדת יותר בבית הספר, הבעיות ממשיכות. "מאז ועד היום, כשאנחנו מגיעות לבית הספר כדי לראות מה קורה עם הילדים, לא נותנים לנו להיכנס – רק עם אישור מההנהלה", אומרת ראובן. "זה רק מוכיח שעדיין הם לא מטפלים כראוי בילדים. אם הכל היה בסדר, אז למה לא נותנים לנו להיכנס? אנחנו עדיין צריכות לחכות כל יום שיחזרו הביתה ולהאזין להקלטות כדי להבין מה הם עברו".
"הסייעת הייתה מסורה לתלמידים והקפידה על ניקיונם"
מעיריית דימונה ומשרד החינוך נמסר בתגובה: "טענותיהם של קומץ הורים מהכיתה המדוברת מוכרות לנו היטב מתחילת שנת הלימודים, וטופלו. הסייעת מועסקת על ידי העירייה, וטענות ההורים באשר לשיח בלתי מכבד מצד סייעת הכיתה נבדק על ידי עיריית דימונה כבר לפני מספר חודשים. מאז, הסייעת לא שבה לתפקידה בבית הספר. הטענה באשר לניקיון התלמידים אינה מדויקת כלל, וחוטאת לאמת. הסייעת הייתה מסורה לתלמידים, והקפידה על ניקיונם דרך קבע, בהתאם לנהלים של בית הספר. מידע בנושא נמסר להורים. יודגש כי התלמידים תחת השגחה בכל העת וכל טענה אחרת משוללת כל יסוד.
"לעניין היעדרותן של הסייעות יצוין, כי הן לא הגיעו לבית הספר למשך מספר ימים על רקע אישורי מחלה ותחושות רגשיות קשות של חוסר הערכה וזלזול פוגעני מצד קומץ הורים. באשר לכניסה לבית הספר – שטח בית הספר הינו סטרילי, והנהלת בית הספר שומרת באדיקות על פרטיותם של תלמידי החינוך המיוחד, בפרט לנוכח התנהגויות והתפרצויות הקשורות בתפקודם הקוגניטיבי הנמוך. כל הורה או גורם שמעוניין לבקר בבית הספר ולקבל מידע, מוזמן לתאם ביקורו, כמתחייב בנהלי משרד החינוך".
