"הבן שלי היה עצמאי בהכול ועכשיו הוא לא יכול אפילו לאכול לבד", כך מספרת לשווים מיריאל רובינשטיין, אמא של אדם, ילד בן 8 על הרצף האוטיסטי, שלומד בכיתת תקשורת בבית הספר בית יחזקאל באשקלון.
מצב מערכת החינוך המיוחד ידוע כמצב קשה. המקרה של אדם הוא רק מקרה אחד מיני רבים. כבר כמעט חודש הוא בביתו והכתובת הייתה על הקיר בכל הקשור להתנהלות בית הספר. "בשנה שעברה הייתה פגישה והבטיחו לי שהוא יהיה בשילוב בכיתה רגילה עם סייעת, והשנה, כשאמרתי את זה למורה היא אמרה שהיא אפילו לא מודעת לכך", טוענת האם.
כשרובינשטיין ביקשה תיעוד מהפגישה על מנת להוכיח למורה שכך סוכם, נאמר לה שאין תיעוד. "הבטיחו לי בעל פה ולא העבירו את זה הלאה וזה לא רק על הוועדה, זה על עוד הרבה פגישות שלא קיבלתי שום תיעוד עליהם", היא מאשימה.
לידי שווים הגיע מייל שמפקחת החינוך המיוחד שלחה לאם ולגורמים נוספים בעצמה לפני חודשיים ובו כתבה שהיא מודעת לעניין והיא מפרטת את הכשלים של בית הספר.
"המפקחת מודה בעצמה בכשלים שלהם", אומרת האם. המפקחת כתבה, כאמור, בנובמבר האחרון, מייל ובו היא מתארת שאמו של אדם ביקשה להעביר אותו לכיתה רגילה. המחנכת לא נכחה בשל שירות מילואים. במייל ציינה המפקחת כי הציעו לאם שאדם ישולב במקצועות שבהן יוכל להשתלב בכיתה רגילה והאם הסכימה.
לאחר שהודיעו למחנכת על עניין השילוב, היא ניסתה לשלבו בשיעור אחד, אך בעקבות העובדה שאדם לא הסתדר, לא נעשו ניסיונות נוספים, זאת ללא עדכון המתי"א. "המורה ניסתה לשלבו בשיעור חינוך גופני ללא יידוע ועדכון המתי"א", כתבה המפקחת. "השילוב היה חד פעמי מכיוון שחזר לכית התקשורת בוכה. לא ניתנה הזדמנות נוספת ולא התקיימה התייעצות עם צוות המתי"א". רק לאחר פניית רובינשטיין למתי"א, המחנכת של אדם התבקשה לשלבו שוב.
לכל הורה לילד על הרצף אמורות להיות 3 פגישות של תל"א (תוכנית לימוד אישית) בכל שנה, אך רובינשטיין הוזמנה רק לאחת מהן בשנתיים האחרונות. אם לא די בכך, אז גם לא קיבלה את התל"א לידיה זמן רב וכשקיבלה אותו, לדבריה, קיבלה תל"א לא של בנה. "המסמך ששלחו לי היה ללא החתימה שלי בכלל ונאמר שם שאדם משקף דמות של מנהיג שלילי ואין מצב שזה נכון. לא קרה שום מקרה שיכול להצדיק את זה", היא אומרת.
עניין התל"א מוזכר גם במייל שקיבלה לפני חודשיים מהמפקחת. "מחנכת הכיתה טרם הגישה את התל"א לחתימת ההורים. היא טוענת כי עליה לבצע דיוקים בתל"א למרות ששלחה תל"א מדגמי לבדיקה", כתבה המפקחת.
כאמור, האם לא קיבלה את התיעודים מהפגישות שנעשו איתה ובשל כך לא הסכימה להתייצב לפגישה בסוף נובמבר. "על בית הספר האחריות בהעברת הפרוטוקול לאם ולא על צוות המתי"א", הבהירה המפקחת במייל.
בסיכום המייל התייחסה המפקחת לתפקודה של מחנכת הכיתה, שלוקה בחסר בלשון המעטה. "יש לציין כי מחנכת הכיתה לא מיישמת הדרכות, לא מיידעת על אירועים ו/או תהליכים שמתקיימים בכיתתה וזאת למרות הליווי וההדרכה", קבעה המפקחת.
יש לציין גם כי בכיתת התקשורת של אדם אין כלל טיפולים פרא-רפואיים. לא מדובר כאן במקרה ייחודי משום שברוב חלקי הארץ ישנו מחסור גדול של מטפלים פרא-רפואיים בכיתות התקשורת.
האם דיברה אמש עם המפקחת וביקשה להעביר את אדם למסגרת אחרת, אך נאמר לה שאין אפשרות כרגע. כאמור אדם נמצא כבר כמעט חודש בביתו ולא נמצא לו פתרון מתאים, בזמן שמצבו ממשיך להידרדר "הוא לא עושה שום פעולה בסיסית לבד. לא מתקלח, לא אוכל ולא מתלבש לבד. בכל פעם שאני מזכירה את בית הספר, הוא נכנס להתקף חרדה".
ממשרד החינוך נמסר בתגובה: "מבדיקה ראשונית עולה כי המקרה מטופל ומלווה ברמת המחוז, בשיתוף גורמי המקצוע במשרד החינוך ובעיריית אשקלון. בעקבות הטענות שהובאו לידיעת המשרד, ובהנחייתו, המחוז והרשות המקומית יבחנו מחדש את הטיפול בתלמיד והמענים החינוכיים הניתנים לו, תוך ליווי השיח עם הוריו, במטרה לפעול להשבתו בהקדם האפשרי למסגרת למידה רציפה ומיטבית עבורו. מטעמי צנעת הפרט ושלמות התהליך, לא ניתן להרחיב מעבר לכך בהקשר התקשורתי".
מעיריית אשקלון לא נמסרה תגובה.
