בר (שם בדוי), ילד על הרצף שלומד בכיתה א' בבית ספר בפתח תקווה, סובל בחודש וחצי האחרונים סובל מאלימות פיזית והטרדה מינית בכיתה שבה לומד. "זה התחיל לפני חודש וחצי כשאחד הילדים, עדי (שם בדוי), באמצע השיעור, הלך אליו, הוריד לו את המכנסיים ונגע באיבר מינו", מספרת לשווים אמו של בר, נעמה (שם בדוי).
זה לא נגמר כאן. לפי האם, עוד באותו היום, אותו ילד זרק על בר חפצים. בעקבות אותו מקרה, הושעה הילד ליומיים ולאחריהם חזר ללימודים.
זהו לא אירוע האלימות הראשון שלו ולדברי האם, עוד לפני אותו אירוע, אותו ילד היה אלים כלפי אנשי צוות ובעקבות האלימות, השביתו את הלימודים ליום אחד. "לא רצו לפרט לנו למה משביתים את הלימודים אבל זה היה מיידי, אמרו לנו שהייתה אלימות כלפי הצוות ושמחר אין לימודים", סיפרה האם.
בעקבות אותם אירועים ולמען הגנה על הילדים ולצמצום האלימות, פיצלו את הכיתה בת 11 תלמידים לשתי כיתות. "פיצלו אותם לחמישה ושישה תלמידים, אבל משום שזה היה לפני המקרה שעדי עשה כלפי בר, אז הוא שובץ ביחד איתו", אמרה האם.
לאחר האירוע של ההטרדה המינית, פנתה האם גם למשרד החינוך וגם לעירייה והתריעה על המצב, אך לדבריה, מלבד התשובה "בבדיקה", לא נעשו פעולות.
המקרה הבא אירע כשבועיים לאחר מכן, כשבר הלך לשירותים ועדי רדף אחריו עד לשירותים ולא נתן לו לצאת משם. "אני אפילו לא יודעת כמה זמן הוא היה שם ולא נתן לו לצאת", אומרת האם בצער. "הוא פשוט נשאר שם עד שהוא עזב אותו".
בעקבות האירועים, ניסו בבית הספר להגביר את מערך הסייעות בכיתה ולתת לעדי סייעת צמודה כדי שתשגיח שלא יפעל כך, אך לא מצאו סייעת. "בבית ספר מודעים לאלימות וניסו לפעול כדי לצמצם את זה, אבל לא הצליחו למצוא. הוא פשוט חייב סייעת צמודה אחרת מקרי האלימות ימשיכו", טוענת האם.
לדבריה, בגלל מה שחווה, מצבו של בר הדרדר בתקופה האחרונה. "הוא לא ילד שמשתף הרבה, אבל כן חזרו לו תנועות לא רצוניות שהיו לו פעם ועברו לו ועכשיו בגלל כל המקרים הם חזרו", סיפרה האם.
ביום חמישי נרשם עוד אירוע. ילדים השכיבו את בר על הרצפה והיכו אותו ללא הרף. "הם נתנו לו בעיטות ואגרופים ובהתחלה אף אחד לא הפריע להם", טענה האם. "זה היה במסדרון של בית הספר. במזל, אחת הסייעות ראתה את זה ועצרה את זה".
בעקבות המקרה, הושעו הילדים וביום שישי לא הגיעו לבית הספר, אך כבר מיום ראשון חזרו ללימודים.
בשל העובדה שהאלימות לא פוסקת ואף מחמירה, החליטה נעמה, לשבת בכיתה ולשמור על הבן שלה ולראות מה הולך בכיתה ואיך הכיתה לומדת. "הספיקו לי עשר דקות כדי להבין מה הולך שם".
מעיריית פתח תקווה נמסר בתגובה: "מדובר בכיתה תקשורתית בבית ספר רגיל, כאשר בכיתה ישנה מורכבות התנהגותית שמוכרת ומטופלת ועל כן בשל המורכבות והצורך במתן מענה הוחלט לפני חודש על פיצול הכיתה ל-2 כיתות נפרדות ומשרד החינוך תגבר בשעות הוראה נוספות ובשעות של עוד סייעות לתגבור בכיתה, אך עקב מחסור ארצי ומשמעותי ומתמשך בגיוס כוח אדם ,טרם גויסו הסייעות עבור התקינה הנוספת. אנחנו משקיעים מאמצים רבים בגיוס כוח אדם, כך שבעוד כמה ימים נוכל לאייש את המשרות המדוברות. התגבור יסייע להשגחה צמודה ואינטנסיבית יותר שנדרשת לצד תהליכים פדגוגיים שנעשים על מנת לספק מוגנות לצוות ולתלמידים. לעניין החשד להתנהגות בלתי הולמות הנושא טופל מיידית ומקצועית על ידי כלל גורמי המקצוע בבית הספר ומאז לא נצפו עוד מקרים או אירועים שכאלו. גורמי המקצוע בבית הספר, באגף לחינוך מיוחד בעיריית פתח תקווה ובמשרד החינוך בדגש על מערך הפיקוח מכירים את האתגרים של הכיתה, מלווים אותה ועושים את כל מה שנידרש על מנת להשיב את תחושת הביטחון והמוגנות של התלמידים והצוות. כך היה וכך ימשיך להיעשות".
ממשרד החינוך נמסר בתגובה: "מדובר במקרה מורכב ורגיש המטופל באופן רציף על ידי הגורמים המקצועיים במשרד החינוך. במסגרת הטיפול פעל המחוז למתן מענה מקיף הכולל פיצול הכיתה, תגבור של שעות סיוע והוראה וליווי צמוד של מנתחת התנהגות, לצורך חיזוק מעטפת ההשגחה והמוגנות עבור כלל התלמידים. הפיקוח המחוזי מצוי בשיח עם ההורים ומלווה את הצוות החינוכי, תוך מעקב הדוק אחר יישום התוכנית המקצועית. מטעמי צנעת הפרט לא ניתן לפרט מעבר לכך".
